英国私校对音乐教育的重视

音乐是一种通用语言，体现了最高的创造力形式之一。英国学校认为，高质量的音乐教育应该吸引并激发学生对音乐的热爱以及他们作为音乐家的才能，从而提高他们的自信心，创造力和成就感。

随着学生的进步，他们应该对音乐产生批判性的参与，使他们能够作曲，并以最佳的鉴赏力去聆听音乐经典。

音乐不仅有助于儿童增加技能，拓宽课外活动的选择和丰富社交活动，而且除了学习音乐课本身的知识技能，还同时为各个学科的学习提供了帮助。比如说：

#读写和算数能力

一位音乐教育与神经科学研究员，根据她多年的神经学与教育学之间的对比研究，发现音乐学习对孩子发展识字和算数能力有着特别的功效。接受音乐教育的孩子，在认知能力上普遍表现高于同龄其他孩子，而且这种影响在他们的学习生涯中持续时间很长。

学习音乐的孩子，对节奏、音调、旋律、音色有着高度的敏感度，变音能力比较强。这对语言学习是有极大促进作用的。

#阅读能力

学习乐器肯定少不了学习识读乐谱。学习识读乐谱的过程不仅仅训练学生的识读和理解能力；边看谱边演奏的方式，还有效的锻炼了学生的同时处理多项任务的能力。这不仅仅对于学业也非常大的积极影响，同时对未来的工作生活也有着非常重要的有利作用。

因为孩子们接触阅读的第一感官，其实并不是视觉，而是从听觉开始的，这就奠定了我们将文字转换为声音的过程。这一系列技能是先从耳朵，再由眼睛识别，最后由双手重复书写。

在英伦云小学的音乐素养课程中，与英国老师对话，练习了英语，增进了理解，扩大了影响。

语言是一种张力，在不断向外扩张。而音乐是一种内敛，逐渐向内修心。

#专注力和倾听

学音乐的过程，也是锻炼孩子专注力的过程。因为不仅仅要听老师的讲解，还要注意乐器发出的声音，以及调值、声调和节奏，在合奏中，更要注意听辨，达到和谐的演奏。

在枯燥的音乐训练和英语语言学习过程中，最难莫过于坚持，这是一件连成年人都很难做到的事情。如果没有兴趣做支撑，对于一个孩子来说，实属不易。

几乎所有的英国私校都会设有专门的乐器课程，私校所有的孩子也都至少会1-2项乐器。学校会组织很多音乐类的活动，组建乐团，比如管弦乐队、唱诗班、管乐团、吹角号、铜管乐器、弦乐器系。

不仅仅是乐器，英国学校的音乐课，音乐欣赏占30%，乐器演奏占30%，另外创作也占30%。另外，大多英国私校甚至会设置专门的音乐类奖学金，吸引有音乐特长的孩子报考，在申请时，有音乐特长也会为成为加分项目。

#Key Stage 1

KS1低年级，音乐的重点是让孩子听各种类型的音乐，以及对不同音乐做出不同的身体反应。除了听，也会学习乐器，以及学唱一些熟悉的歌曲，添加音符，创作简短的作曲。最后，老师也会向孩子们展示，如何音调和静音组合如何能创造出不同的效果和情绪。

按照英国教学大纲的要求，到了KS1结束孩子应该能达到Level 2的水平。这种等级，是通过测试孩子是否能够理解一段音乐如何作曲，如何改变，如何组织在一起。

#Key Stage 2

到了小学高年级，孩子们将会被分成不同的组，来体会音乐如何结合在一起，两种音乐如何联系在一起。通过聆听不同时期、不同文化的音乐，来探索自己的想法和感情。比如：

Year 3，老师会在课上要求学生把动作和声音组合在一起来描述一种动物；Year 4，要求孩子用鸣响和音调来即兴创作，五阶或七阶的旋律；Year 5，孩子将讨论不同的音色（OpenClosed），不同的音阶（长和短），力度（强和弱）。通过听不同国家的鼓声（印度、埃及等）来辨别和记录音乐。

#最终孩子们可以达到

表演、聆听、评论和评价各种历史时期、流派、风格和传统的音乐，包括伟大的作曲家和音乐家的作品；学习唱歌和使用自己的声音，可以自己或与他人一起创作音乐，有机会学习一种乐器，适当地使用技术，并有机会进步到下一个水平；理解和探索音乐是如何创作、产生和传播的，包括通过相关的维度：音高、持续时间、力度、速度、音色、结构和适当的乐谱；

以上，只是统一的教学大纲对于音乐课的要求，在资源配置顶尖的英国私校，要求更严格，内容也更加丰富。越是有贵族教育传统的公学，音乐教育的质量就愈好，对古典音乐教育的重视程度就愈高。