关注社交媒体的家长们可能会注意到,在一些分享国外孩子的帖子评论区,经常会出现的关键词有“自信”、“阳光”、“快乐” 等词汇。
这些词汇,确实概括了外国孩子身上常有而中国孩子少有的一些特点。其实,孩子后天性格的不同,根源在于他们从小接受的教育不同。
当前,国内多数学校对孩子的评价方式主要是书面成绩。这种评价方式,让大部分孩子困在学术成绩的迷宫里,难找到快乐的出口。
然而,物理学家爱因斯坦曾经说过:“每个人都是天才,如果你以爬树的能力来断定一条鱼的能力,那它终其一生都会觉得自己不够聪明。” 同理,如果只是拿书面成绩来评价所有孩子,那么有些孩子注定是很难感受到快乐。
那么,以全人教育、快乐教育享誉全球的英国教育,是什么样呢?为什么英国教育背景下的孩子看上去会更快乐呢?
英国教育:发掘天赋找寻专属快乐
“让鱼儿下水,让猴子去爬树”——帮助每个孩子发掘自身的优势所在,让他们找到属于自己的快乐,正是以全人教育闻名全球的英国私校的特点。全人教育重视的是在学习过程中着重发展学生能力、独立思考、兴趣培养,在学术专业和兴趣上同步得到充分的发展。
Downe House School 唐屋女中
Headington School 海丁顿公学
在孩子的世界里,快乐一方面来自自己的兴趣和爱好能被满足、被培养,另一方面来自自己所处的环境是安全的、温馨的、放松的,能感受到自己被重视、被关注。
Brighton College 布莱顿公学
放到英国私校上,前者表现为私校多元的评价体系,后者则是私校完善的教牧关怀。
多元的评价体系
全人教育的理念之下,英国私校的评价体系非常多元。学习成绩是评估学生表现的指标之一,但不是唯一指标。孩子还有其他丰富多元的路径来实现自我成长、获得满足感,比如体育、音乐、美术、户外活动,不必只盯着成绩这把尺子看。
Headington School 海丁顿公学
重视体育,是众多英国私立学校推崇的教学方式,很多英国私校都设有专门的体育奖学金。几乎所有我们能看到的英国私校,或是自己拥有高质量的体育设施,或是与另一所学校或专业组织进行设施共享。基本上,每所私校都有超过30种体育运动可供学生选择,每周都有固定的时间来供学生运动和准备赛事。米尔菲尔德学校,更是被称为“奥运冠军的摇篮”。
Harrow School 哈罗公学
Millfield School 米尔菲尔学校
同时,以全人教育为宗旨的英国私校,历来也重视艺术教育,除了如绘画、雕塑等视觉艺术 (visual arts),不少孩子也会选择表演艺术 (performing arts)作为自己的兴趣爱好。没有完善的艺术教育体系的私校,都不敢自称“优质私校”。在申请私校时,许多学校还会提供表演艺术类的奖学金。
St. Paul’s Girls’ School St.保罗女校
在私校,学生既可以继续深造学过的乐器,也可以开始学习新乐器。学校会安排专业的音乐导师每周给学生授课。
私校也设有戏剧课且作为一项重点学科,在拓展课中还常常设有戏剧社、戏剧俱乐部,学生不但自导自演,并且全程参与戏剧有关的工作,包括舞台、灯光、服装、剧务等。私校还会有戏剧和舞蹈作品的演出,每年基本上有好几部作品上演,为学生提供展示的舞台。
在这种多元的评价体系下,在重视孩子自我探索的环境里,孩子的每一个兴趣“触角”都可以自由伸展,不会被随意批判,更不会被认为“不务正业”,自然是快乐的。
出色的教牧关怀
教牧关怀(Pastoral Care),原指宗教活动中牧师给予教民在精神上的关心与帮助,在现代社会,教牧关怀几乎不再涉及宗教,更多的是指英国私校为确保学生身心健康而做出的一系列关怀,是私校对学生的衣食住行、学习生活等多方面的关怀与保护。
St Catherine’s,Bramley St. 凯瑟琳学校
这些关怀是私校的孩子进行学习的重要基础,体现在私校生活的方方面面,包括环境融入、课业辅导、生活照顾、身心健康支持等,以便让他们可以真正享受私校的生活。
Canford School 坎福德学校
翻看英国私校的官网,每一所学校都会对自己的教牧关怀进行单独介绍,可见其重视程度。每所私校都配有专门的教牧关怀团队,他们能够很好地处理学生们饮食失调、焦虑、抑郁、压力等问题。这些角色看似不像学科老师那样备受人关注,但他们在学生的私校生涯中发挥着重要的作用。
Eton College 伊顿公学
比如,在伊顿,每个伊顿男孩在入学时就会被分配一位私人导师。导师会帮助学生尽快融入学校的环境,也会监督他的学业进展,并随时为他在伊顿期间的学习和生活提供建议和帮助。在和导师的相处中,学生可以学会如何自信、坦然地和成年人交流,某种程度上扮演着学生家长的角色。
Benenden School 博耐顿女校
Bryanston School 布莱顿中学
在这样的环境里,孩子是充满安全感的,不必“怕”老师,也不会“怕”老师,也不会在寻求老师的帮助时有心理包袱,自然也是放松、快乐的。
在一个包容开放、充满爱与温馨的环境中,孩子得到的不仅仅是学业知识上的成长,更是对自我、对生活的探索,未来成长为有厚度的人。表面看起来,这是推崇快乐的“快乐教育”,但其实是更注重自我探索、注重自我发展的菁英教育。因为,只有在宽松自由的环境中,孩子的想象力和创造力才能生根发芽,才能迸发出更大的力量。
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