TOP100的英国私校｜West House School

West House School 成立于 1895 年，是一所男孩的走读和寄宿预科学校。这所学校现在是伯明翰唯一一所专门为男孩开设的预科走读学校。

在20世纪90年代末，家长们要求从11岁开始接受选择性的中学教育，而不是13岁，这导致了7年级和8年级的逐步取消，学校成为了一所领先的私立小学。
1999年，学校有机会与当地一所历史悠久的私立幼儿园合并，开设了West House男女混合制走读幼儿园。此后，这所幼儿园发展成为学校的早期教育部门，为一岁以上的男孩和女孩提供了一个安全舒适的环境。
虽然West House学校矗立在原址上，但多年来学校的设施得到了广泛的发展。1982年，学校增加了一个设备齐全的体育场馆，2013年又进一步发展，增加了最先进的戏剧功能。以校长金-杜斯（1974-2004）的名字重新命名的杜斯厅，现在除了日常体育活动外，全年还举办了许多演出。
为庆祝学校建校100周年，在西屋老男孩协会的支持下，百年纪念大楼于1996年竣工。它现在容纳了一个艺术和设计工作室、一个信息通信技术套件和一个宽敞的学校图书馆，由全职图书管理员管理。
对于 1 至 3 岁的儿童
West House School专注于提供高质量的学习体验，
并鼓励他们通过游戏学习，培养更大的独立性并建立关系。所有的孩子都是独一无二的，以不同的方式和不同的速度学习；
West House School
高素质的员工使学校能够满足每个孩子的需求，
并专注于儿童发展的特定领域。
对于 3 至 5 岁的学生
West House School专注于通过
调查、探索、实验和游戏进行主动学习。
鼓励儿童发展独立性
并按照我们期望的高标准行为行事。West House School
持续关注每个孩子的发展需求，
通过高度定制的方法让他们取得良好的进步。
在与老师相处期间，
West House School鼓励每个孩子培养自信和
社交技能、积极和关怀的态度
以及对学习的热情。
独立学校检查局 (ISI) 每 6 年进行一次教育质量检查。West House School的上一次 EQI 发生在 2014 年 6 月，该报告主要发现：
“提供的质量在满足参加 EYFS 的儿童的需求方面非常出色。”“……教育计划经过专业调整，以适应每个教室里孩子们的需求，确保他们体验到丰富多样的活动，充满热情，并有机会建立密切的关系。”“……儿童福利方面的规定非常出色。关键人物（老师）技能娴熟，经验丰富，并将儿童的幸福和快乐放在他们所做的一切的中心。”“……他们让活动变得有趣，让孩子们自信、热情并享受在学校的时光。”
作为定期检查周期的一部分，ISI 还每 3 年进行一次合规检查，以确保学校满足其法定要求。作为该过程的一部分，EYFS 在 2018 年 5 月接受了全面检查，主要发现：
“相对于他们的起点，两岁以下的儿童取得了快速的进步，并为他们下一阶段的教育做好了充分的准备。出色的护理和规划满足了所有儿童的需求。他们在其培养的家庭环境中是快乐、安全和有保障的。”
“儿童的安全是最重要的，每天都进行彻底的风险评估”。
“行为是模范的，因为成年人是冷静和积极的榜样。”
“相对于他们不同的起点，所有的孩子都取得了卓越的进步。孩子们高兴地参与到他们激动人心的活动中，并喜欢每天的常规活动。”
“课外活动非常出色，有力地支持了学校的信念，即非正式学习方面与正式学习同等重要。学生可以从广泛的范围中进行选择以满足所有兴趣，包括放学后和休息时间的体育、创意和实践活动。”
——独立学校督察报告
学校开展广泛的课外活动，旨在吸引每一种兴趣，并鼓励所有的学生尝试新事物。每年都会举行几次联合活动，例如运动会、圣诞表演和夏季音乐会，并欢迎家长们的参与。
而在学业上也不放松，在 Pre-Prep 和 Prep 期间，学生们都受到正式的监督，每个男孩的进度都被跟踪，以确保他们的表现达到预期水平。如果发现任何问题，班主任和其他工作人员将在第一时间实施课堂策略。
随后可能会转介给学校的特殊教育需要协调员（SENCO）。如果认为有必要提供进一步的支持，学校将为学生提供强化课程，可以是单独的，也可以是作为小组形式。任何需要进一步发展的工作将由我们经过适当培训的教学助理来承担，他们将提供个别的、量身定做的课程。
有些学生会得到我们专门的学习支持部门的1对1支持。这可能包括在以下方面帮助孩子：
组织技能和记忆技巧
言语和语言治疗
课堂上的差异化作业
针对特定领域的额外个人课程
测试和考试的额外时间
学校在必要时与家长和外部机构密切合作，以确保每个学生都得到适当的支持，并在所有学习领域获得平等机会。
这一点也体现在学校非常重视对学生的教牧关怀上。
这只是意味着学校在情感上和精神上照顾男孩们的幸福，以确保他们快乐！感到被关心、被重视和被支持的人可以热情地度过他们的一天。
照顾责任首先由学生的班主任领导，因为他们最了解学生，可以很快发现问题。如果他们觉得需要进一步的帮助，他们会让学校的辅导员参与进来，以获得额外的支持。每周的员工会议让同事们有机会向高级领导团队提出他们可能有的任何担忧。
如果家长有任何担忧，他们只需联系他们孩子的班主任，通常可以在早上第一件事或放学时安排会面，而无需预约。
随着学生在学校的旅程，学校越来越专注于让他们为中学生活做好准备，以及他们需要承担的额外责任和独立性。
我们可以看到，11+ 的选择性考试成绩优异，超过 70% 的男孩通常在爱德华国王学校 、伯明翰和伯明翰联合文法学校就读，例如 Camp Hill 和 Five Ways。每年都有学生获得了他们选择的中学的奖学金，并且在 2020/21 学年，六名男孩获得了伯明翰爱德华国王学校的奖学金，其中包括两项令人梦寐以求的学业成绩和音乐双奖学金——这让他们的父母非常高兴。
西屋的学生取得了出色的学业成绩，同样重要的是，他们成长为具有出色沟通和解决问题能力的全面发展的个人，他们了解应该抱有积极面对和善解人意的生活态度。
教学生如何应用自己，如何热爱自己的工作以及如何应对挑战。正是这些品质的培养，才能让他们在社会中茁壮成长。