剑雅18阅读Test3 Passage3真题解析

剑桥雅思18 Test3 Passage3阅读答案解析

The case for……
第27题答案：B
解析：
根据 Romeo and Juliet定位在第一段。A选项为什么没有多少学生对文学感兴趣。B选项老师是如何处理不同学生的学习需求的。C选项莎士比亚的作品不适合大部分青少年。D选项基础差的学生是如何打扰同班同学学习的。
第一段第七行，For three students,even …一直到最后 one of passionate engagement.这一段讲的就是一位英语文学老师在同一个课堂上，对于不同类型的学生给予不同的上课内容。所以对应选项B。选项A的信息没有明确表达。C选项和A选项意思类似，也是没有提及的内容。而D选项，文章只讲到了不同类型学员各自的学习情况，没有讲互相间的影响。得出答案。
第 28题答案：A
解析：
根据题干定位到第三段。A选项受众很广。B选项吸引更聪明的学生。C选项实施难度较低。D选项在部分学校的效果更加。
本段最后一句话，The practice is intuitively …stakeholder. 这种做法几乎吸引所有利益相关者。所以选A。B选项，原文有提到 brightest，但是讲的是把聪明学生和普通学生分到不同学校，跟本文在同一个课堂的不同教学方法主题是没太大关系的。本段倒数第五行有个Within schools …，it means …又回到了同一个学校内，再接A的出题句。所以才选A不选B。C选项没有提及排除掉。D选项本身没有问题，但是第三段主要侧重讲的stream这种上课方式，所以D不合适。
第 29题答案：C
解析：
根据题干看第五段。A选项学生走上不适合的路子。B选项学生尝试有趣的任务。C选项学生没有完全发挥潜力。D选项学生没有意识到自己的局限。
Mix-ability …burn out teacher。混合课堂让学生无聊，使父母无聊，使老师煎熬。然后The brightest ones … more suited to.意识指在这种课堂模式中，最聪慧的学生也登不上珠穆朗玛峰，而没有天赋的学生也不会满足于在公园散步。意味着拜托这种模式之后，聪明的学生可以突破上限，没有天赋的学生也可以取得更好成绩。所以选C。A选项本身没问题，但是并不是珠穆朗玛峰这个例子的含义。B选项没有提及是否感兴趣。D选项没有提及。
第30题答案：C
解析：
与上一题类似，虽然考生可以直接靠带引号的“脚手架词定位到本段倒数第三句，但还是在有了前文阅读的知识背景下才能更好地理解本句意思，明白所谓的“脚手架指的是在一开始给学生一些帮助，让他们能顺利度过初始阶段而逐渐变得更加独立自主。
由此可以最终锁定正确答案应为 C项:
the assistance given to a student in theirinitialstages of learning(在一个学生的起始学
习阶段提供给他们的帮助)
第 31题答案：H
解析：
根据 Professor John Hattie定位到第七段第三行。再往下两行，notes that’tracking has minimal effects on learning outcomes’.
tracking教学法对学习成果影响很小，而题干there is very little indication，影响很小，that streaming leadsto XXX，这种影响可以取得XXX。合在一起就是可以取得XXX的影响很小。XXX指更好的结果higher achievements 最符合原文。得到答案。
第 32题答案：D
解析：
根据 Professor John Hattie定位到第七段第三行。再往下两行，notes that’tracking has minimal effects on learning outcomes’ .
tracking教学法对学习成果影响很小，而题干there is very little indication，影响很小，that streaming leads to XXX，这种影响可以取得XXX。合在一起就是可以取得XXX的影响很小。XXX指更好的结果higher achievements 最符合原文。得到答案。
第 33题答案：F
解析：
跟着32题，33应该是low socioeconomic class的同义替换，所以答案选择F。题干中整句话的意思是，streaming对那些被安排在低端组的学员影响最大，这些学员大部分来自较低的社会经济阶层。
第 34题答案：E
解析：
首先根据meanwhile，推测这里要进行对比，应该要讲聪明的学生了，可以猜出是E。34题干意思是，同时，对XXX，优势很小。原文说Less significant is the small benefit for those lucky clever students。也可以得出答案。
第 35题答案：B
解析：
33和34的出题段已经结束了，顺着往下面看。35的题干问老师清晰对被stream的学生有XXX。该段第三行中说，one of the most significant factors is the teachers’ estimate of achievement.Teachers tend to have对应的就是teachers’，所以找estimate of achievement的后
义替换，选B。
第 36 题答案：NO
解析：
根据Vygotsky这个名字对应到文章第六段。这道题的难点在于答案不在某一句话，而是需要读懂一整段。
首先解释ZPD，This is the gap … between what whey can achieve only with …independently. ZPD说的是一个范围，即一个学生在有老师，教材，例子，父母等因素加持下能取得的成绩和他完全依靠自己能取得的成绩。接下来说The purpose of teaching … autonomous.教学的目的是提供帮助(scaffolding字面是脚手架，衍射含义是学习过程中的工具和帮助)，并且慢慢移调这些帮助，最终达到自主学习的阶段。
接下来说这是efficient and effective最后一句话，that forcing everyone on the same hike是指前面的例子，意思指不管学员身体基础就放在同一个登山团中，所以指的是题干中的mixed-ability class，最后说would be madness。所以是错的，选NO。
第37题答案：NOT GIVEN
解析：
根据MKO定位到倒数第三段。这一段讲的是MKO模式，也就是学伴模式。
本段最后一句话，While teachers are … peers must not go unrecognised either。意思是传统上来讲，老师就是课堂的学伴，但还是不应该忽视学生学伴的价值。题目问的是some teacher老师的想法，所以接下来无论题干问什么，这里讲的都不是老师对MKO的看法，所以选NOT GIVEN。
第 38题答案：YES
解析：
本题的定位词比较笼统不好定位，所以按照顺序出题原则优先找下一段。题干说到把刚学会的知识传授给别人非常有成就感，而本段第七行There is also something exciting about passing on skills and knowledge that you yourself have just mastered.Exciting 对应的rewarding，mastered对应的acquired，且表达的意思与题干一致，选YES。
第39题答案：NO
解析：
本题的定位词比较笼统不好定位，题干说应该优先高成就的学员实现目标。而在最后一段的第六行，We need the many to flourish- not suffer at the expense of a few bright stars. 我需要的是多数人成功，而不是以牺牲少数尖子生为代价。所以是优先大多数人。所以是错误的，选NO。
第40题答案：NOT GIVEN
解析：
题目问和老师同学一起参加户外集体活动有利于提高学生的学业。原文最后一段有户外活动的描述，但是是以登山为例子，有探路的，有回信的，有搬东西的，对应的是前面的MKO互相协作来学习，但是能不能提高成绩，原文没有提，所以是NOT GIVEN。