A-Level学业准备和标准化考试以及活动规划

　　对于英国大学的申请，A-ASLevel课程、A2考试成绩最重要，而美国大学的招生官更注重学生高中四年的GPA。

　　因此，缺乏规划意识的学生很容易陷入重大考试，轻视平时成绩的误解，最终在美国申请时处于不利地位。

　　A-Level标化考试：

　　英语是非母语，A-毕业于英国大学的学生只需要在申请英国大学时补充雅思成绩。一些英国大学甚至接受学生使用IB、A-Levelenglish课程成绩取代雅思。

　　但美国大学要求学生提交托福，SAT/ACT、SAT2、许多标准化的考试成绩，如AP。

　　在词汇和写作训练方面，A-Level的学生也会相对有限和不足。此外，由于许多考试集中在5分、6月份，学生可能会在标准化考试的安排上发生时间冲突。

　　A-Level活动规划：

　　英国著名大学更注重学术活动，而美国著名大学除了学术活动之外，还需要学生具有“独特性”、“持续性”、“社会性”。

　　基于英国名校对学术性的偏好，A-Level学生往往专注于各种刷题比赛，相对缺乏美国名校注重的学术写作等背景改进项目的经验。

　　在人文社会科学等非理工科活动中，国内A-level系统学校缺乏足够的优质资源。一旦A-level学生想同时申请英国和美国学校，他们在活动规划方面的压力是显而易见的。

　　文章总结:以上是关于A-Level学业准备和标准化考试，活动规划作为英国教育体制的一部分，A-Level课程设置的目的自始至终都是为英国大学系统服务的，而英国教育系统在教育理念、教育目标和课程设置上与美国教育系统有着根本的不同，尤其是在顶尖大学的录取中。