领科教育上海校区官方招生问答显示，申请流程包含笔试和面试，通过笔试后才获得面试资格；面试通常采用中英文群面，并可能包含演讲、讨论等形式。准备重点不是背一段自我介绍，而是学会在多人场景中听、想、说。
如果希望系统了解相关课程、学校和申请路径，可以继续阅读我们的《国际课程选择完整指南》。
A-Level和IB申请，面试要不要准备两套人设？
不需要。课程选择可以有不同理由，但孩子的经历、兴趣和学习习惯应保持一致。申请A-Level，可以说明为什么希望深入某几门学科；申请IB，可以解释自己如何管理多科与长期任务。答案要来自真实学习，而不是给课程贴上“简单”或“全面”的标签。
群面里，发言多不等于表现好
讨论中更有价值的动作包括：接住上一位同学的观点、补充一个新角度、提出澄清问题、在分歧中给出理由。一直抢话会影响合作，完全不说又无法展示思考。
许多家庭关心‘哪条课程赛道更有优势’，孩子若在面试中只说升学结果，容易显得空。更自然的表达，是结合一门课或一个项目说明自己为什么喜欢这种学习方式。
四名同学围绕一个校园或社会话题讨论12分钟。每人至少完成一次提出观点、一次回应他人、一次总结。结束后只复盘证据和互动，不评判谁最像标准答案。
演讲准备：用一条主线，而不是堆金句
拿到题目后先确定一句中心判断，再用两个理由和一个例子展开，结尾回到中心。时间短时，结构清楚比词汇华丽更重要。中文表达也应自然、有逻辑，不要把英文模板逐句翻译。
当届要求必须重新核对
招生科目、场次、学制和面试安排会调整。报名时根据学校当届公告确认笔试语言、考试科目、面试形式和结果时间，不沿用往年考情帖子。准备的目标不是猜中题目，而是在不同题目下都能清楚表达。
面试后的复盘不要只问‘答对了吗’
群面没有标准答案，更值得记录的是：孩子是否听懂任务、能否进入讨论、有没有用例子支持观点、是否回应了同伴。演讲则看中心是否清楚、时间是否控制、结尾有没有回扣。
把这些观察变成下一次练习目标，例如“每次发言先回应上一位同学”，比继续收集所谓真题更能形成稳定能力。
A-Level与IB动机怎么说得具体？
不要说‘A-Level更简单’或‘IB更全面’。可以从自己的学习经历出发：喜欢把数学和物理学得更深，或享受跨学科项目与长期研究。再补充一个真实例子，让选择理由有落点。
如果仍在两套课程之间犹豫，也可以诚实说明正在比较哪些方面。清楚表达判断过程，比为了显得坚定而编造一个完美答案更可信。面试前最好再看一次学校当前课程设置，确保自己谈到的项目确实存在；也可以准备一个想向老师了解的课程问题，让交流更像双向选择。
资料依据（2026年9月30日核对）：领科教育上海校区官网。招生、考试、费用与支持安排可能调整，申请前请以相关机构当届公布的信息为准。
