在ALevel课程培训中的三大误区，你中招了吗？

我们在开展ALevel课程期间，经常会遇到学生对于ALevel课程学习认识不足，没有做好完善的学习规划的问题，有些同学们甚至会存在严重的误区，大大影响到自己的ALevel学习。下面国际教育小编就为大家盘点ALevel课程培训的那些常见误区，别再中招了！

　　误区一、盲目选课

　　所选读的课程要尽量与大学想要申请的专业保持对应，否则即便拿到合格的A-level成绩，也可能会因为所学课程不符合要求，而被学校拒绝。

　　所以，A-level选课前，最好明确专业喜好，提前规划，清楚目标高校对A-level的要求，再确定应该选读哪些课程。另外，有时即便某些课程看起来是与你即将申请的专业相关，然而高校却并不接受。最保险的方法，还是要以学校官网公布的要求为标准。

　　误区二、将学科学习等同于语言学习

　　在国际学校接受A-level课程的学生，可能会陷入这样的误区：感觉上，不管是什么科目，都像是在学英语一样，为了看懂题目，而过多地关注词汇和语法知识，对课本内容不加任何思考，死记硬背，使得有针对性的学科学习失去了本身的意义。而当专业知识越深入越复杂的时候，就感觉到后继无力，久而久之，会导致学科成绩的落后。

　　所以，为了避免这种情况的发生，小伙伴们应该摆脱“死记硬背”式的学习模式，转变思维，要将语言作为一种有效的工具，去帮助自己更好理解学科知识，而不是过多地在学科学习中关注语法等知识。

　　误区三、AS与A2考试成绩

　　A-level学习共2年，在英国政府对A-level进行改革之后，决定采取只用第二学年结束后的考试成绩作为最终A-level成绩的方式，也就是说，年AS成绩不再计入最终成绩(改革前：年学习结束考AS，第二年学习结束考A2，AS和A2各占A-Level总成绩的50%)。

　　这使得学生在学年AS成绩不再重要。但即使这样，推荐学生选择在年学习结束后考AS，提前感受考试氛围，检验自己年的学习效果，提前发现不足，在第二年学习中进行重点复习。

　　同时小伙伴们也需要明白，即便年AS成绩较为理想，也不代表能第二年考试中能够拿到同样水平的成绩。学生还是得通过不断复习，在保持正常水平的基础上有所提升。