ALevel英语文学解读—《学校》

The School《学校》这个短篇小说是由美国著名后现代主义作家唐纳德·巴塞尔姆(Donald Barthelme,)创作的。小说描写的是学校老师让学生去学种树、照料小动物的过程中，发现了很多的植物和动物，甚至是周边的人物相继死亡，引发了学生的疑惑和思考。

这个作品让读者印象深刻的是描写角度，与大多数故事不同，作品没有介绍性段落，故事的主要思想在潜意识地分散。它是用对话的口吻写的，以现代主义的叙事结构，让读者意识到这个故事不是关于死亡，而是生命可以被创造。

在本文中反复提到死亡。在前几段中，叙述者通过使用诸如“died, kicked off, belly-up等词语来指代死亡。通过这些词语的使用，读者得到了这样的印象：叙述者并不关心这些生物的死。

但是在接下来的情节中，在描述狗的遭遇时，叙述者的措辞并没有那么感同身受。当讲述者谈到“Korean Orphan’s”的死亡，他只是用“death”这个词来表示他不知道孤儿的“cause of death”。然后，他把父母的死亡描述为“passing away”。最后，关于两个男孩的“tragedy”一段没有使用任何表示死亡的词语。叙述者只暗示孩子们死了。这一段的语气变得更严肃了。它以一个悲伤的音符结尾：“It’s been a strange year。

结尾部分，第一次提到生命。在“课堂讨论”中，叙述者告诉孩子们“death [is not] that which gives meaning to life,” “life is that which gives meaning to life”，当海伦“拥抱”教师之后，“新沙鼠”进入了教室，孩子们疯狂地欢呼，“因为他们认为沙鼠是海伦和埃德加创造的。”孩子们看到了死亡动物的重生，对于生命的循环有了进一步的理解。

文中各种动物、植物、人物的死亡，让孩子们开始思考，不断的向老师发问，然而当老师无法作出合理的解释时，孩子们进一步提出了要求，老师和助理的亲密动作让孩子们欢呼雀跃，因为他们发现一只新的沙鼠又生动的出现在了他们面前，生命得到了重生。

这部作品看似悲伤忧郁，但是通过描写死亡这个主题和元素，传达的是对于生命重生的思考和感悟。哪怕这种错误的想象时荒谬的，就像孩子们的天真。