低龄留学热潮背后：破解英国孩子竞争力优势的密码！

比较中国/英国的低龄教育

关键阶段 Key Stage，英国学校通常分为幼儿园和小学预科年级(3-5) 岁），一般称为早期基础阶段 (EYFS)；关键阶段 1：1 至 2 年级（5-7 岁）；关键阶段 2：3 至 6 年级（7-11岁）；关键阶段 3：7 至 9 年级（11-14 岁）；关键阶段 4：10 至 11 年级（14-16 岁）；关键阶段 5：通常称为Collegege 或者 Six Form，涵盖12至13 年级（16-18 岁)，这一级别的科目更适合每个学生的继续教育。在英国，成就属于“隐私”。在英国，成绩属于“隐私”。老师只给家长看孩子的成绩单，不会在班级或学校公布全班的成绩排名，也不会用成绩排名来突出学校的成绩和入学率。

1、英国教育更加人性化。教师善于引导学生学习，帮助学生深入研究问题的起源。

除了关注学生个性的发展外，英国的教学过程也非常重要，使学生有更多的机会发挥独立学习的能力，这是许多其他国家没有的。

英国作为英语的发源地，不仅具有更深厚的英语文化底蕴，而且具有非常突出的礼仪观念。几百年来，英国的教育一直在培养“绅士/淑女”和“精英”的理念。

“绅士/淑女”意味着“有德行、有智慧、有礼仪、有学问的人”，培养善于处理事务、有强烈民族责任感和爱国情节的“精英”。

1. 班级人数

在英国，学校采用小班制授课，班级人数一般在10人左右，最多不超过15人。英国私立学校的师生比例为1:9。在课堂上，学生们围坐在老师周围，学习环境和氛围都很好，老师可以关注所有的学生。

在中国，虽然明确规定每个班最多45人，但许多学校的平均班级数量达到60人，一些重点学校的班级数量甚至超过70人。好学生坐在教室的前排，会得到老师的照顾；稍差的学生坐在教室的后排，很少有老师会主动照顾他们。

2. 师生关系

英国教师欢迎孩子们的创新，鼓励他们迎接挑战，支持学生质疑教师。教师和学生更像朋友，我们在共同讨论中寻求教师和学生的共同进步。

虽然中国有“一天做老师，一辈子做父亲”的理念，但是有多少老师能“做父亲”，把学生当成自己的孩子呢？由于大班制的教学，国内大部分孩子形成了师生之间的关系生疏。毕竟学生人数多，师生关系自然平平，国内课堂上很少出现学生积极探索自己想法的表现。即使你有自己的想法和想法，也会更多地呈现在书卷上，而不是与老师讨论问题。

3. 授课方式

英国的教育善于激发孩子的兴趣，激发他们探索知识的欲望。大多数教学采用小组活动、演讲、辩论、研究等形式，师生、学生直接沟通，不断增加知识。

在中国，“应试”、“填鸭式”、“满堂灌” 教师不断灌输强迫教育，学生被动接受强迫教育。这使得学生缺乏积极探索知识的愿望，为考试、家长和老师学习，但他们很少为自己学习！

4. 课程选择

英国学校普遍实行选课制和学分制。学生一般每学期至少选44个学期、5门课程。课程分为必修课和选修课，一般包括英语、数学、科学等。除必修课外，学生完全独立选择学校提供的所有课程。

在中国，文科和理科是唯一的选择，但它们的课程是固定的。具有不同特点的学生的课程完全相同，接受的评估方法也完全相同。

5. 课堂气氛

英国的课堂非常活泼。它们大多以小组讨论和演讲的形式进行教学，以激发学生的思维兴趣。教师只起到引导和贯穿的作用。在课堂上，如果学生有任何问题，他们可以随时自由发言。如果学生反对老师的结论，他们不会受到指责，而是会受到表扬。

中国的课堂非常严肃，讲究纪律。几乎所有的时间都是老师教知识，很少和学生互动。学生需要认真听讲，认真做笔记。当你在课堂上遇到问题时，你需要举手。允许后，你可以站起来问老师。学生对老师的反对基本不存在。

6. 课余活动

英国公立学校通常在下午3点放学，私立学校在4点左右。放学后，学校将安排各种课外活动和社区服务。学生可以根据自己的兴趣参加网球、板球、高尔夫、足球、游泳、攀岩、足球、皮划艇、艺术、舞蹈、合唱团等各种活动。其目的是让学生探索自己的兴趣，提高动手能力和实践能力。

中国有很多学生课程，他们的日常作业也非常繁重。特别是在考试前，只有一点业余时间会被各种补习班占据，学生几乎没有其他活动。

7. 教育理念 “德、智、体、美、劳、综合素质培养”的教育理念是所有年轻教育的诉求。英国注重启发式教学，注重学生的个性发展和自我表现，通过培养学生的实践和实践能力，鼓励学生发展专业知识和爱好，辅以低压政策，解释综合素质的发展和提高，为学生未来的发展奠定良好的基础和方向。 目前，我国仍以大学为目标，一切主要与高考一致，一切都以成绩来衡量，往往忽视了儿童自身的特点和优势。在这种教育理念下，学生缺乏创造力和创新精神。

8. 考试制度 英国的许多考试通常都是开放的，孩子们可以在一周内交出试卷。考试的目的是找出自己的缺点，填补空白，根据自己的弱点采取对策，有利于未来的发展。 国内各科考试、月考、期中考试、期末考试数不胜数，尤其是入学考试，学生和家长都不敢放松。即使是平时成绩优异的孩子，一旦高考发挥不正常，也没有回天之力，要么选择接受，要么选择重读一年。

目前，国内教育采用标准化程序来评价儿童，埋葬了许多有才华的儿童。事实上，大多数孩子都有自己的特点和优势，但在这样的教育体系下很难被挖掘出来。并不是说我们的孩子不好，而是需要更完美的指导和帮助方式来激发孩子的主观主动性。在这方面，国内教育还有很长的路要走。 随着时代的发展，世界上各种教育方式不同程度地展现在家长面前，给家长更多的选择。